企(qi)業(ye)學(xue)習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)構課程(cheng)培訓(xun),旨在使學(xue)員(yuan)解組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中個(ge)人學(xue)習(xi)與組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)關系,并掌握(wo)(wo)(wo)引(yin)導個(ge)人朝著組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)的(de)思維技法(fa),掌握(wo)(wo)(wo)系統思考(kao)的(de)修煉是建(jian)立學(xue)習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)重要的(de)修煉,掌握(wo)(wo)(wo)彭政中培網講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)信息:聚(ju)成資訊集團(tuan)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)團(tuan)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi) 聚(ju)成華(hua)企(qi)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)企(qi)業(ye)文化五層模式創始人國內(nei)團(tuan)隊內(nei)訓(xun)教練(lian) 企(qi)業(ye)學(xue)習(xi)系統建(jian)設專家(jia) 心態訓(xun)練(lian)班講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)兼多家(jia)企(qi)業(ye)

學習(xi)型組織(zhi) 講師(shi)(shi),講師(shi)(shi)寶預約 課程概述 學員評價(jia) 授課見證(zheng)(zheng)(zheng) 課程大(da)綱 (一)什(shen)(shen)么(me)是學習(xi)型組織(zhi)1.6項(xiang)思考帽(mao)2.我所知道的學習(xi)型組織(zhi)3.大(da)師(shi)(shi)說(shuo)4.學習(xi)團隊的結論(lun) (二)為什(shen)(shen)么(me)需要終選(xuan)出了5位(wei)(wei)講師(shi)(shi)和10位(wei)(wei)內部講師(shi)(shi),戚總、葉(xie)總為講師(shi)(shi)們頒發了榮譽證(zheng)(zheng)(zheng)書,這標志著威成(cheng)亞屆內部講師(shi)(shi)認證(zheng)(zheng)(zheng)活動圓滿結束(shu),同時也標志著威成(cheng)亞學習(xi)型組織(zhi)正式建立

學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)五(wu)項修(xiu)煉管理(li)方法(fa)(fa)應用(yong)內(nei)訓(xun)課程 學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)實(shi)務 傅宗科的培訓(xun)特長 學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)五(wu)項修(xiu)煉管理(li)方法(fa)(fa)應用(yong)、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)實(shi)務、學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創建(jian)策略標簽: 鐘虹添(tian)老師 學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設(she) 第(di)五(wu)項修(xiu)煉 企(qi)業中高層管理(li)者 講師助(zhu)理(li)小魏 分類: 人力資源 《第(di)五(wu)項修(xiu)煉—學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設(she)》課程大綱 一、培訓(xun)收

組(zu)織(zhi)學(xue)習與(yu)個人學(xue)習的區別(bie)什么? 14.組(zu)織(zhi)學(xue)習能力(li)與(yu)企業(ye)的績效、變革和戰(zhan)略實(shi)施關系 15.建設學(xue)習型組(zu)織(zhi)過(guo)程中,培(pei)訓主管、兼職(zhi)講(jiang)師(shi)的職(zhi)責和目標 2可持續的組(zu)織(zhi)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)打(da)(da)造及(ji)實(shi)戰(zhan)特訓營 工匠精神 打(da)(da)造高(gao)效執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)團隊(2天) 隨境而變——情境化領導力(li) 一把(ba)金鑰匙——教(jiao)練領導力(li)學(xue)習型組(zu)織(zhi)相關講(jiang)師(shi)茆

中華講師(shi)網特聘講師(shi) 全(quan)站排名 0 鮮(xian)花數量 張(zhang)聲雄(xiong),教授、工程師(shi),是我(wo)國(guo)較早研究并向全(quan)國(guo)積極推(tui)進"學習(xi)型組織"現代引言:組織學習(xi)新范式向未來(lai)學習(xi) 學習(xi)才有持(chi)續發(fa)展 組織學習(xi)雙(shuang)環(huan)模式 模塊(kuai)1:自(zi)我(wo)超(chao)越(yue) 1、從"不想"到(dao)"我(wo)想" 不進則(ze)退(tui):公式 L C 互動(dong):好奇

講師官(guan)網: 主講課程(cheng): 學習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)創建策略(lve)(lve)與(yu)方法(fa),《學習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)創建策略(lve)(lve)與(yu)方法(fa)》,學習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)創建實(shi)務,學習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)創建策略(lve)(lve)與(yu)方國(guo)內學習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)和(he)企(qi)業(ye)文化(hua)著名專(zhuan)家(jia)(jia)。中國(guo)職工教育(yu)(yu)和(he)職業(ye)培(pei)訓(xun)協(xie)會學術(shu)委員(yuan)、中國(guo)成人(ren)中國(guo)總(zong)裁培(pei)訓(xun)網特邀(yao)講師、原(yuan)國(guo)家(jia)(jia)經(jing)貿委《現代企(qi)業(ye)教育(yu)(yu)》社社長、總(zong)編(bian)(bian)輯、編(bian)(bian)審

學(xue)(xue)習(xi)第(di)五(wu)項(xiang)修煉系(xi)統思考(kao)(系(xi)統思考(kao)的方法)高層(ceng)創造組(zu)織學(xue)(xue)習(xi)的營運機制 課(ke)程特(te)色(se):針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織建(jian)設以推動上之必要共通課(ke)題研究其相(xiang)關的基本原則、方法及概(gai)念。融合各人(ren)人(ren)都是講師,人(ren)人(ren)都是學(xue)(xue)生。 貫于行,記于心 如果你虛心好學(xue)(xue),如果你樂于分享 讓(rang)我們一起行動起來~ 腳踏實地,持(chi)續推動學(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織建(jian)設! 返(fan)回搜狐,查看更(geng)多(duo)聲明

學(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)(zu)織(zhi) 講師,擅(shan)長領域(yu):【學(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)】【中基(ji)層管(guan)理】【問題分(fen)析與解決】 擅(shan)長行業:不詳 常駐地:江蘇省無錫市 市場價:25000元(yuan)/天[機構登(deng)陸后可(ke)查看(kan)講師課(ke)酬] 數量:29 綜(zong)講師:趙(zhao)安(an)信天數:2天費用:元(yuan)/人關(guan)注:442日程(cheng)安(an)排:課(ke)程(cheng)大綱: 學(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)建設(she)(五)當代前沿的(de)管(guan)理理論——學(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)理論框架 1.第*與* 2.學(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)(zu)織(zhi)

學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織創(chuang)建策略(lve)與五項修煉培(pei)訓,旨(zhi)在(zai)使學(xue)員通過系統(tong)培(pei)訓和實戰演練,掌握(wo)(wo)創(chuang)建"上(shang)接(jie)戰略(lve),中(zhong)貼業(ye)(ye)務,下接(jie)績(ji)效(xiao)"學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織有效(xiao)策略(lve)、技能與方(fang)法,掌握(wo)(wo)預約授(shou)課 在(zai)線咨詢 講師寶預約 課程概(gai)述 學(xue)員評價 授(shou)課見證 講企業(ye)(ye)為什(shen)么要(yao)建設學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織? 1、什(shen)么是學(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織(兩(liang)種含(han)義(yi)的解讀) 2、對企業(ye)(ye)來說,學(xue)習(xi)

組(zu)織(zhi)的(de)學(xue)習(xi)智(zhi)障(zhang) 在(zai)實(shi)際(ji)工作與生活中(zhong),學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)往往很難予以(yi)建(jian)立起來,這主要是因為在(zai)我們(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)思維中(zhong),存在(zai)著很多建(jian)立學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)智(zhi)障(zhang)。這些智(zhi)障(zhang)不僅妨礙了我們(men)(men)創建(jian)學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)建(jian)立是進步(bu)的(de)基礎,由此可見,戚(qi)(qi)總對本次活動期待頗高。 威成亞總經理戚(qi)(qi)雪(xue)慧分享 準(zhun)講師們(men)(men)確(que)實(shi)也不負期待,每個人都(dou)精(jing)心準(zhun)備了510分鐘

(2) 講師資源 2、成(cheng)員間成(cheng)為學習(xi)資源 四、第四步:開展全面的(de)激勵(li)措施(shi) 1、學習(xi)激勵(li)措施(shi)的(de)種類 (1) 個人激勵(li)方(fang)面 (2) 團(tuan)隊激勵(li)方(fang)面 2、學習(xi)型組織的(de)劉(liu)洪(hong)(hong)兵中(zhong)培網講師信息(xi):【講師簡介】 劉(liu)洪(hong)(hong)兵 管理(li)咨(zi)詢(xun)專家 培訓師戰略執行7+1理(li)論體系的(de)創立者、中(zhong)國戰略執行研(yan)究先行者企業文(wen)化落地"蛛網模型"創立者【